Взаимодействие с гиперактивными детьми

Другая психология » Взаимодействие с гиперактивными детьми

Страница 9

Мини – лекция «Игры для родителей с детьми. Пальчиковые игры».

Гиперактивные дети непоседливы, а их руки часто находятся в постоянном, иногда бесцельном движении, поэтому полезно обучить этих детей специальным играм, которые бы направили избыточную активность в нужное русло. С этой целью можно использовать, например, пальчиковые игры. М. Рузиной собран и адаптирован целый ряд игр (приложение №20, с. 183).

Психологический практикум.

18. Обратная связь.

2.Ответы на вопросы.

1.Не обязательно подвергать Витю гипнозу или кодировке, но я считаю, что его необходимо показть специалистам и провести соответствующее лечение, т.к. если этого не сделать у него может сформироваться зависимость.

2.Во-первых, как правило это проблемы в семье, в учебе, недостаток родительского внимания, опеки, помощи.

Во-вторых, безнадзорность.

3. Во-первых, поговорить еще раз с матерью, посоветовать показать сына специалистам, предупредить о последствиях её действий. Во-вторых привлечь социальные службы, органы опеки и службу по делам несовершеннолетних. А также быть более требовательным к своим ученикам, привлекать их к различным кружкам, секциям, клубам, предоставлять им больше творческих заданий.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 

Другие статьи:

Разрешение конфликтных ситуаций
В конфликтной ситуации можно находиться очень долго, свыкнуться с ней как с неизбежным злом. Но нельзя забывать о том, что рано или поздно произойдет некое стечение обстоятельств, инцидент, который обязательно приведет к открытому противо ...

Межличностное взаимодействие в трудах отечественных и зарубежных психологов
Взаимодействие человека с окружающим миром осуществляется в системе объективных отношений, которые складываются между людьми в их общественной жизни. Объективные отношения и связи неизбежно и закономерно возникают в любой реальной группе ...

Связь мышления и речи
Мышление взрослого, нормального человека неразрывно связано с речью. Мысль не может ни воз­никнуть, ни протекать, ни существовать вне языка, вне речи. Мы мыслим словами, которые произносим вслух или проговари­ваем про себя, т. е. мышление ...